中國青年網(wǎng)日照7月12日電（通訊員 趙一帆）近年來隨著外出務(wù)工的農(nóng)民數(shù)量增加，留守兒童的心理健康問題日益突出。根據(jù)《農(nóng)村留守兒童教育方案》與《國務(wù)院關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作的意見》的文件精神，2022年7月8日，“譯心守望·情暖童心”實踐隊結(jié)合山東省諸城市林家村鎮(zhèn)留守兒童成長情況及實際需求，秉持著實效性與實踐性相結(jié)合的原則，采取問卷調(diào)查、家庭走訪與心理游戲等多種形式助力推進留守兒童心理健康教育，旨在促進留守兒童心理素質(zhì)的自我完善與發(fā)展，促進其全面健康成長。
實踐前期，實踐隊員制成了三種類型的調(diào)查問卷，并且通過走訪與發(fā)放問卷的形式對留守兒童的家庭情況進行了初步了解。“孩子在家很懂事，就是不太喜歡跟別人交流。”留守兒童的家庭成員主要是年長的老人，他們大多對孩子的心理健康成長表示憂慮。與普通家庭的孩子們相比，留守兒童缺乏父母的關(guān)心，精神負擔與壓力在無形中增加，這顯然不利于孩子們的心理成長。
經(jīng)調(diào)查，農(nóng)村留守兒童群體中一種比較常見的心理健康問題為缺乏自信。由于缺少常規(guī)的親情激勵，他們對自己的價值觀念缺乏正確的認知，無法從更加客觀的角度去看待問題，總覺得自己存在許多不足。其次，他們內(nèi)心缺乏安全感。由于缺乏父母的監(jiān)督和教育，留守兒童極易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，盲目嘗試一些違法違紀行為，甚至出現(xiàn)反叛傾向。當這些行為不為老師與同學們所接受時，他們的不安全感會持續(xù)增強。
實踐隊員分析了問卷數(shù)據(jù)，秉持著整合性和互補性相統(tǒng)一的原則進行了心理游戲的設(shè)計。情感互動、團隊合作與個人輔導(dǎo)是實踐隊員的聚焦點。游戲設(shè)置注重提高他們的人際交往能力，培養(yǎng)他們的自尊心與自信心，加強與家長老師的聯(lián)系，旨在形成以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，使孩子們感受到生活的美好。此外，對于學習心態(tài)不好、道德發(fā)展失范的個例兒童，實踐隊員因材施教，制定了特別的心理矯治方案，力圖做到有的放矢。
在心理游戲的具體實踐過程中，“追尾巴”、“情有千千結(jié)”等游戲活動進展順利。這些游戲提高了孩子們的團隊合作意識，使他們感受到了友情的溫暖與快樂。但在“親情電話”游戲活動中，孩子們的表現(xiàn)明顯有些稚嫩。面對自己許久未見的父母，坦率表達內(nèi)心的感情卻是一大難題。實踐隊員根據(jù)這一情況，靈活調(diào)整了游戲設(shè)置。他們將孩子們分組，讓其首先與伙伴分享自己與父母的美好記憶。有相同經(jīng)歷的孩子在訴說過程中極易達到共情，這使他們在“親情電話”游戲活動中的情感表達更為順暢。
父母對子女的職責和義務(wù)往往表現(xiàn)于兩點，一是提供一定的物質(zhì)生活條件，二是進行相關(guān)的情感教育引導(dǎo)。留守兒童的父母明顯無法同時做到這兩點。在這種情況下，學校在留守兒童心理成長方面的教育與引導(dǎo)就顯得尤為重要。實踐隊員主動聯(lián)系了林家村鎮(zhèn)小學老師，目的在于共同為孩子們設(shè)計折紙等類型的興趣游戲。這種類型的游戲有利于培養(yǎng)孩子們的才藝特長，從而有效抵制不良活動對留守兒童的引誘與腐蝕，也有利于養(yǎng)成孩子們良好的道德品質(zhì)。
通過開展留守兒童心理健康教育的相關(guān)活動，實踐隊員們不僅提高了自身的活動組織能力，還對“社會留守兒童”這個大命題有了更加深刻而清晰的認知。當代青年要多加關(guān)注留守兒童的情緒變化，充分了解他們的身體、心理與學習狀況，及時疏導(dǎo)他們各方面遇到的問題，讓孩子們切實感受到來自他人的關(guān)愛，減少他們的無助感與孤獨感，為社會大命題的解決貢獻一份大學生的青春力量。
留守兒童的心理健康教育是一個系統(tǒng)性的長期工程。必須加強家庭、學校與社會各界的聯(lián)系與支持，才能為留守兒童營造出溫馨健康的生活環(huán)境，指引孩子們的生命航程，使他們真正成為身心健康的新時代社會主義接班人。