(通訊員 鐘林 報(bào)道)為培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，教育引導(dǎo)學(xué)生形成正確的歷史觀，鑄牢學(xué)生中華民族共同體意識(shí)，2022年7月27日，武昌理工學(xué)院向陽(yáng)花志愿服務(wù)隊(duì)在湖北省咸寧市崇陽(yáng)縣天城鎮(zhèn)史家渡村舉辦了“知人論事，史傳華夏”主題歷史講堂活動(dòng)。

　　“以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。”歷史是培養(yǎng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，向陽(yáng)花志愿服務(wù)隊(duì)開展以人物歷史為主體的歷史講堂活動(dòng)，通過(guò)人物的歷史活動(dòng)軌跡來(lái)體現(xiàn)人物背后所展現(xiàn)的精神品質(zhì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生感悟歷史人物背后蘊(yùn)藏的人格魅力，體會(huì)其身上折射出的思想光輝。

　　為挑選出既符合學(xué)生認(rèn)知與喜好，又具有較大影響力與教育意義的歷史人物，向陽(yáng)花志愿服務(wù)隊(duì)進(jìn)行了多次商討。在志愿者提出所選歷史人物最好能夠是學(xué)生在教材或是其它學(xué)習(xí)資料中所熟悉的人物這一看法后，向陽(yáng)花志愿服務(wù)隊(duì)最終將本次歷史講堂的“主角”定為令諸多學(xué)生“又愛又恨”的魯迅先生。

　　本次歷史講堂活動(dòng)主要通過(guò)PPT展示的方式展開，為配合主講人授課，向陽(yáng)花志愿服務(wù)隊(duì)在課前于史家渡村黨群服務(wù)中心二樓“希望家園”教室提前架設(shè)好了投影儀，并對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行了精心布置。在活動(dòng)中，向陽(yáng)花志愿服務(wù)隊(duì)志愿者李明明通過(guò)視頻引入本次歷史課堂的主要人物——魯迅。隨后，志愿者提到魯迅只是筆名，并向?qū)W生發(fā)問(wèn)是否知道魯迅先生的真名，在學(xué)生回答后，志愿者向?qū)W生講起了魯迅的童年生活。為吸引學(xué)生的興趣，志愿者向?qū)W生講起了魯迅與其兩任妻子的故事，同學(xué)們驚異于魯迅的直率隨和，向志愿者詢問(wèn)魯迅先生的日常愛好，志愿者向?qū)W生一一解答，并由此引入魯迅先生的作品介紹。志愿者向?qū)W生介紹了《野草》、《彷徨》、《華蓋集》等具有代表性的作品，并將魯迅先生的部分作品內(nèi)容通過(guò)PPT展示給學(xué)生;課堂最后，同學(xué)們齊聲朗讀魯迅先生的經(jīng)典名言摘錄，在朗朗書聲中，本次歷史課堂拉下了帷幕。

　　課后，志愿者播放了電視劇《覺(jué)醒年代》中魯迅的鏡頭合集，在豐富的鏡頭語(yǔ)言與精湛的演員演技之下，魯迅先生平實(shí)卻又充滿個(gè)性的性格、直率卻又深邃的思想被巧妙地展現(xiàn)在學(xué)生眼前。不少學(xué)生對(duì)魯迅先生的印象大為改觀，并表示將認(rèn)真閱讀魯迅先生入選教材中的作品。

　　中華民族是注重歷史的民族，學(xué)好歷史，方能更好了解中華民族從哪里來(lái)、往哪里去。向陽(yáng)花志愿服務(wù)隊(duì)志愿者李明明表示，未來(lái)還將繼續(xù)開展歷史講堂活動(dòng)，通過(guò)講述學(xué)生感興趣的歷史人物，喚起孩子們心中中華民族文化基因的種子，從而培養(yǎng)孩子們的民族自尊心和自信心，為筑牢中華民族之魂強(qiáng)基固本。