《給青年的十二封信》讀后感1000字精選三篇
【第一篇】
我國(guó)教育與西方教育不同的一點(diǎn)就是，只強(qiáng)調(diào)五講四美，不講怎么去實(shí)現(xiàn)完整、獨(dú)立的自我。事實(shí)上義務(wù)教育背誦的關(guān)于傳統(tǒng)文化“取其精華去其糟粕”這一理論，恰好背道而馳了。
知乎上有個(gè)精彩的例子，講的是一個(gè)211大學(xué)生目前就讀金融，但有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)入材料學(xué)。在他的父母看來材料學(xué)有利于目前他的一個(gè)前景。
真的非常喜感，要是人類有機(jī)會(huì)回到原始社會(huì)，材料學(xué)或許值得轉(zhuǎn)。
不知道后來這個(gè)大學(xué)生轉(zhuǎn)了沒有，問題他明擺著喜歡金融，卻還在認(rèn)真思考轉(zhuǎn)系。因?yàn)轶w制內(nèi)的父母給了他太大影響，我主張蓬生麻中不扶自直，但并不意味著天性不會(huì)被遏制——種瓜得瓜的前提是有水和陽光等。
再說一個(gè)觸動(dòng)我?guī)啄甑睦�，那就是我的摯友尚真�?br />
尚真是我接觸淺顯的心理學(xué)之后，唯一發(fā)現(xiàn)的一個(gè)自我人格完整的現(xiàn)實(shí)個(gè)體。她在很多同學(xué)看來雖然是不諳世事的，但后來只有她拿到了500強(qiáng)offer。
學(xué)生時(shí)代她沒有被壓抑天性，即使她講過關(guān)于雙親的一些微詞，在我看來倒像是值得炫耀的東西。沒有被干涉學(xué)習(xí)或者太多感情、思考方式，造就了她完整的人格。
她是唯一一個(gè)會(huì)就人生三觀問題與我探討的人，不同于其他人的茫然，她已經(jīng)基于很大的價(jià)值觀在思考自己的對(duì)錯(cuò)得失了。
可以做出自己的決策，這是一個(gè)重要的人格里程碑。高考過后，天才少女尚真毅然選擇了天津財(cái)經(jīng)大學(xué)，而沒有去那些聽起來很唬人的大學(xué)。這也是我最欣賞她的一點(diǎn)了，包括當(dāng)年分文理，她理科實(shí)在是好，卻選了文。
就像前陣子的電影《無問西東》里吳嶺瀾一樣，尚真思考生命的真實(shí)感。不同于浮躁的同齡人，她一直認(rèn)真的去想我在講什么，雖然蒙田的一生只有一個(gè)知己的理論并不是很可信，但高山流水確實(shí)是讓人愉悅的。
人總說三觀不同沒法溝通，其實(shí)包容要基于彼此的思考，如果兩個(gè)人都在思考，那么即使三觀不甚相同，也可以促膝長(zhǎng)談。這就是我一個(gè)堅(jiān)定的仇韓人士和韓星粉尚真和平相處的原因。
思考是建立健全自我人格的重要途徑。
基于朱光潛先生的論調(diào)，這篇淺顯的文章里姑且把負(fù)面人格狀態(tài)分為“絕世”與“絕我”兩種狀態(tài)。深山里的農(nóng)民自然不會(huì)去思考人生的意義，讀后感.這就是“絕我”；梵高也不會(huì)去關(guān)心隔壁鄰居少女的感情，這就是“絕世”。去切斷某一條聯(lián)系，即使人格一開始清澈，久了也會(huì)因?yàn)閱我坏木车囟鴾啙�。那么我們凡人不可能久居大山抑或把自己關(guān)在畫室，單一的聯(lián)系不足以支撐人的社會(huì)職能。
不絕世，不絕我，才是完整的人格。現(xiàn)在的社會(huì)一如1925年，“類我”思想還是根深蒂固，讀書的看不起經(jīng)商的，經(jīng)商的看不起讀書的，大概就是這意思。
所以溫和派退出歷史舞臺(tái)之后，90后這一代依舊被類我思想影響著，過度被干涉、父母的類我思想作祟，認(rèn)為下一代應(yīng)該也按自己的想法去走。這和混亂的新文化運(yùn)動(dòng)年代是一樣悲哀的。
“如今中國(guó)弊端就在在學(xué)者不言學(xué)，在工者不言工，大家都拋棄分內(nèi)事而空談愛國(guó)。結(jié)果學(xué)廢工弛，而國(guó)也就不能救好，這是顯然的事實(shí)。惲先生從中國(guó)歷史證明讀書無用，也頗令人懷疑。法國(guó)革命單是丹東、羅伯斯比爾的功勞，而盧梭、伏爾泰沒有影響嗎？思想革命成功，制度革命才能實(shí)現(xiàn)。辛亥革命還未成功，是思想革命未成功，這是大家應(yīng)該承認(rèn)的。”
有感于獨(dú)立人格的缺乏與治學(xué)的衰敗，我所見的這一代，大多數(shù)都渾渾噩噩，講起學(xué)問來，一問三不知。殊不知，人類能走到今天，哲學(xué)與文藝起了巨大的推進(jìn)作用。莫說什么百無一用，文藝復(fù)興時(shí)也有人這么講。
若是這樣云里霧里的一直追著唯物，遲早與野獸無異！
可惜了朱先生將近一個(gè)世紀(jì)前就意識(shí)到了很多弊病，也提出了很多解決辦法，但是現(xiàn)狀已經(jīng)滾雪球越滾越大，不由得讓人感覺悲嘆。
【第二篇】
無論是誰面臨所處環(huán)境的突然巨變，一定會(huì)丟了方寸。從高中生向大學(xué)生的轉(zhuǎn)變對(duì)我來說就是這樣。緊張奮斗的氣氛全無，猝不及防的呼吸自由的新鮮空氣，由于不適應(yīng)咳嗽了很久才適應(yīng)。我都忘了自己當(dāng)時(shí)的日子里已經(jīng)有多久沒有沉下心好好讀過書了，每次臨睡前回想已經(jīng)結(jié)束的一天空虛感總漫過全身，從脊椎傳過來一陣陣的寒意。我有好長(zhǎng)一段時(shí)間為這空虛感的來由煩惱，嘗試過多種方法來打破空虛感。多是些治標(biāo)不治本庸醫(yī)藥方，直到發(fā)現(xiàn)了朱光潛先生的《給青年的十二封信》。初讀便覺得令人心曠神怡，想一口氣讀完難以割舍，后來每每迷�？鄲灂r(shí)拿起來讀就會(huì)覺得神清氣爽，受益良多，十分佩服。
他作為一位大家，有一種大家的風(fēng)范，知識(shí)淵博，——融會(huì)中西。智慧——看待人生、事物
深刻又清醒，一直在傳達(dá)十分積極的態(tài)度和內(nèi)容。美國(guó)著名社會(huì)心理學(xué)家班杜拉認(rèn)為：行為與環(huán)境具有交互作用，觀察和模仿學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要過程。因此對(duì)榜樣任務(wù)的觀察模仿對(duì)人們行為的塑造有十分重要的作用。我想朱光潛先生當(dāng)之無愧可以做我們的學(xué)習(xí)與模仿的對(duì)象。
以上皆是我讀到的朱光潛，我認(rèn)為談著作必須談作者不然容易顯得空穴來風(fēng)經(jīng)不起細(xì)讀。接下來開始說我讀的《給青年的十二封信》。
每本書的開頭總是十分重要的，這直接決定了讀者閱讀的深淺。若開頭一篇就平平無奇那我
閱讀后面的內(nèi)容時(shí)便帶著“有色眼鏡”閱讀，遺漏很多精彩的內(nèi)容，也容易辜負(fù)作者所漚的
心血。而《給青年的十二封信》堪稱是避免此種情況的佳范本之一。
第一封信＜談讀書＞中朱光潛先生以“朋友”為稱呼語，落款為：你的朋友，孟實(shí)。俯下身來與我們交流，沒有說教或訓(xùn)斥的意思。不知道其他青年怎么想，反正我是很吃這一套，他這樣說了我就會(huì)真的放下心來和他交流。
他在《談讀書》里這樣說道：人類學(xué)問逐天進(jìn)步不止，你不努力跟著跑，便落伍退后，這固不消說。尤其要緊的是養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，是在學(xué)問中尋出一種興趣。你如果沒有一種正常嗜好，沒有一種在閑暇時(shí)可以寄托你的心神的東西，將來離開學(xué)校去做事，說不定要被惡習(xí)慣引誘。你不看見現(xiàn)在許多叉麻雀抽鴉片的官僚們紳商們乃至于教員們，不大半由學(xué)生出身么？你慢些鄙視他們，臨到你來，再看看你的成就罷！但是你如果在讀書中尋出一種趣味，你將來抵抗引誘的能力比別人定要大些。這種興趣你現(xiàn)在不能尋出，將來永不會(huì)尋出的。凡人都越老越麻木，你現(xiàn)在已比不上三五歲的小孩子那樣好奇、那樣興味淋漓了。你長(zhǎng)大一歲，你感覺興味的銳敏力便須遲鈍一分。達(dá)爾文在自傳里曾經(jīng)說過，他幼時(shí)頗好文學(xué)和音樂，壯時(shí)因?yàn)檠芯可飳W(xué)，把文學(xué)和音樂都丟開了，到老來他再想拿詩歌來消遣，便尋不出趣味來了。興味要在青年時(shí)設(shè)法培養(yǎng)，過了正常時(shí)節(jié)，便會(huì)萎謝。比方打網(wǎng)球，你在中學(xué)時(shí)歡喜打，你到老都?xì)g喜打。假如你在中學(xué)時(shí)代錯(cuò)過機(jī)會(huì)，后來要發(fā)愿去學(xué)，比登天還要難十倍。養(yǎng)成讀書習(xí)慣也是這樣。
我讀的時(shí)候?qū)@句話是最有感觸，是啊，我們總愛指著那些庸庸碌碌、沒有任何藝術(shù)趣味、被生活磨光棱角的人帶著些許說誓言的口氣堅(jiān)定得說：我以后一定不會(huì)變成你這樣！像在鼓勵(lì)自己，又像在麻痹自己。讀完這些字句后我內(nèi)心一顫，恨不得時(shí)光倒流給說這些話語的自己當(dāng)場(chǎng)一個(gè)大嘴巴。冷靜下來這種不可能的事還是少浪費(fèi)心力來思考，立即思考自己的興趣愛好，馬上在心里列了一大張清單，順著對(duì)自己討厭的未來的瘋狂生長(zhǎng)的惶恐之樹開始努力使用光陰。我又一次拿起了吉他，開始對(duì)更好生活的新探索。每彈著吉他的午后，看著陽臺(tái)下抽煙的鄰居，我都充滿感激，還好我沒有錯(cuò)過培養(yǎng)好習(xí)慣的時(shí)間，讓我更加感謝朱光潛先生。
我想談到《給青年的十二封信》有一封信一定無法遺漏，即第二篇《談動(dòng)》（我本想寫寫后面的信，讓你們不誤解我是否就看過前面的篇幅，思來想去還是舍不得放過它，也罷，誤解就誤解吧，總好過我放過它，也從另一面體現(xiàn)孟實(shí)的文章之精彩。）
他在信里這樣說道：從屢次來信看，你的心境近來似乎很不寧靜。煩惱究竟是一種暮氣，是一種病態(tài)，你還是一個(gè)十八九歲的青年，就這樣頹唐沮喪，我實(shí)在替你擔(dān)憂。
一般人歡喜談玄，你說煩惱，他便從“哲學(xué)辭典”里拖出“厭世主義”、“悲觀哲學(xué)”等等堂哉皇哉的字樣來敘你的病由。我不知道你感覺如何？我自己從前仿佛也嘗過煩惱的況味，我只覺得憂來無方，不但人莫之知，連我自己也莫名其妙，哪里有所謂哲學(xué)與人生觀！我也些微領(lǐng)過哲學(xué)家的教訓(xùn)：在心氣和平時(shí)，我景仰希臘廊下派哲學(xué)者，相信人生當(dāng)皈依自然，不當(dāng)存有嗔喜貪戀；我景仰托爾斯泰，相信人生之美在宥與愛；我景仰布朗寧，相信世間有丑才能有美，不完全乃真完全；然而外感偶來，心波立涌，拿天大的哲學(xué)，也抵擋不住。這固然是由于缺乏修養(yǎng)，但是青年們有幾個(gè)修養(yǎng)到“不動(dòng)心”的地步呢？從前長(zhǎng)輩們往往拿“應(yīng)該不應(yīng)該”的大道理向我說法。他們說，像我這樣一個(gè)青年應(yīng)該活潑潑的，不應(yīng)該暮氣沉沉的，應(yīng)該努力做學(xué)問，不應(yīng)該把自己的憂樂放在心頭。謝謝罷，請(qǐng)留著這副“應(yīng)該”的方劑，將來患煩惱的人還多呢！
我自知讀過的書在同齡人中算高數(shù)量，所以在此小小的夸耀一句。我極少見有大家勸青年應(yīng)該有“煩惱”的。（我知道還有，日后我發(fā)現(xiàn)更多后會(huì)重新來比較）我想這正是孟實(shí)對(duì)事物有深刻而又讀到簡(jiǎn)介的體現(xiàn)。他通過信件就知道“我們”內(nèi)心不平靜，以豁達(dá)而又不失條理的語氣結(jié)合自己的經(jīng)歷告訴我們不能因?yàn)榛紵⿶谰皖j唐沮喪，應(yīng)該留著這“方劑”不在這人人都有的煩惱里做病患。
讀完《給青年的十二封信》我腦海里冒出的話語就是梁公的《少年中國(guó)說》，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)！吾輩青年當(dāng)如是。樹立正確的人生觀，在青年時(shí)做不負(fù)光陰的事，培養(yǎng)良好的興趣愛好、多多閱讀時(shí)常接受像朱光潛一樣的大家們的熏陶，認(rèn)真負(fù)責(zé)的過好所有的時(shí)光，才不負(fù)前任所栽之樹。
【第三篇】
讀朱光潛的《寫給青年的十二封信》，心中領(lǐng)悟到不少。
言之有理，言之有物。親切、平等。
我時(shí)常想，做學(xué)問，做事業(yè)，在人生中都只算作第二等事。人生第一樁事是生活。我所謂“生活”是“享受”，是“領(lǐng)略”，是“培養(yǎng)生機(jī)”。
這一段讀出朱光潛先生把生活放在第一位，生活本身才是最重要的。生活要有趣味。我想，就像我一樣，很多中國(guó)的學(xué)生往往把學(xué)業(yè)看得太重，一心都是在想著學(xué)習(xí)，想著如何提高自己的能力。卻忽視了生活，沒有了生活的味道。
《談情與理》
感嘆作者學(xué)識(shí)淵博，為學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。寫文章不空，用事實(shí)說話，舉例子。用古今中外不同派別的道理來一一分析。
科學(xué)家討論事理，對(duì)于規(guī)范和事實(shí)，辨別極嚴(yán)。規(guī)范是應(yīng)然，事實(shí)是實(shí)然。
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生活是多方面的，我們不但要能夠知(konw)，我們更要能夠感(feel)。理智的生活只是片面的生活。理智沒有多大的能力去支配情感，縱使理智能支配情感，而理智勝于情的生活和文化都是不理想的。
讀完這篇文章，感覺自己的確是這樣�？戳撕芏辔恼轮vHow，如何提高什么什么，在如GTD，可實(shí)踐之后，常有問題，大多不能堅(jiān)持。以為理智可以控制住自己內(nèi)心的感性，但等到真實(shí)場(chǎng)景出現(xiàn)時(shí)，往往是感性控制了自己。
我們要去做什么的時(shí)候，真的不是靠告訴自己，你應(yīng)該，因?yàn)槭裁词裁�，而是讓你自己愿意去做，有興趣去做。在選擇的時(shí)候，也跟隨自己的心走比較好。讓人們?cè)齑姆椒�，不是教他們�(nèi)绾�，而是讓他們憧憬大海。這個(gè)why，在這里才是核心，才是事情成敗的關(guān)鍵之處。就同自己之前寫的，會(huì)讀書，更要會(huì)生活。
《談作文》
音樂、運(yùn)動(dòng)和作文。列舉了很多文章的大家，寫字都不是一蹴而就的，大多是一改再改，日積月累的觀察和訓(xùn)練。我想是希望青年人，不要把寫出好文章當(dāng)作一種天賦，而是當(dāng)作一種可以習(xí)得的技能。文章像其他藝術(shù)一樣，“神而明之，存乎其人，”精微奧妙不可言傳，可言傳的全是糟粕 學(xué)文如學(xué)畫，學(xué)畫可領(lǐng)帖，又可寫生。
臨帖是指讀書，是模仿。
每人總度過幾百篇或幾千篇名著，揣摩呻吟，至能背誦，然后執(zhí)筆為文，手腕自然純熟。
要寫生，須勤做描述文和記敘文。
推薦了一本書書《文章作法》夏丏尊，劉熏字。
《談擺脫》
從戲劇矛盾的產(chǎn)生開始說起
人生痛苦煩惱，往往是因?yàn)閿[脫不開�？婶~和熊掌不可兼得，要選擇一樣，舍棄另一樣。
“擺脫不開”便是人生悲劇的起源。畏首畏尾，徘徊歧路，心境既多苦痛，而事業(yè)也不能成就。許多人的生命就是這樣模模糊糊地過去。要免除這種人生悲劇，第一須要“擺脫得開”，積極的說，便是“提得起”，便是“抓得住”。認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，便專心致志地向那里走，其余一切都置之度外，這是成功的秘籍，也是擺脫煩惱的秘訣。
糾結(jié)，大部分時(shí)候都是因?yàn)閿[脫不開。
多少身邊的人在說類似的話，做類似的事?喜歡的東西，只能二選一的買一個(gè)，花去很多時(shí)間糾結(jié)。兩人同時(shí)在追你，你開始比較，開始煩惱，各有各的優(yōu)點(diǎn)，各有各的動(dòng)人之處。究竟選哪一個(gè)以后才不會(huì)后悔?說這樣的話，別人會(huì)怎么理解，會(huì)不會(huì)誤會(huì)你的?你想結(jié)交更多的朋友，又害怕真心換來的不是真心?畢業(yè)了，選學(xué)校還是選專業(yè)?要工作了，選大公司還是小公司?
沒鞋的時(shí)候，只想要有鞋，有鞋之后，想要更好的鞋。然后你還會(huì)去和周圍的人比較。
不同層次的人，會(huì)有不同層次的煩惱。你以為你傾慕的那層生活里，就大多是不糾結(jié)了嗎?當(dāng)然不是。
斯蒂文森論文，說文章之術(shù)在知漏(the art of omitting)，其實(shí)不獨(dú)文章如是，生活也要知所遺漏。
舉例說自己幼年時(shí)寫文章，老師的教導(dǎo):
“長(zhǎng)槍短戟，用各不同，但精其一，已足致勝，汝才有偏向，姑發(fā)展其所長(zhǎng)，不必廣心博鶩也”
想起高中老師說，你看那些，真正在社會(huì)上有所作為的人，不都是在某一方面做的比別人好很多。在某一方面有自己的特長(zhǎng)嗎?你們現(xiàn)在在學(xué)校學(xué)的是通識(shí)教育，在社會(huì)上不一定就好。
再說世人:
請(qǐng)問街頭那紛紛群眾忙的為什么了，為什么天天做明知其無聊的工作，說明知起無聊的話，和明知起無聊的朋友周旋了。在我看來，這都是由于“擺脫不開”。因?yàn)槿巳硕?ldquo;擺脫不開”，所以生命便成了一幕最大的悲劇。
《談讀書》
為什么讀書?啟篇便開始談青年人讀書最大的借口就是沒有時(shí)間。便說出積少成多的道理，然后在列舉出忙人們抽空讀書的例子。增長(zhǎng)學(xué)問，不進(jìn)則退。讀書的興趣需在青年時(shí)養(yǎng)成的好。學(xué)校的課本范圍狹窄，不一定符合你的天性;課本看著看著會(huì)失去興趣。讀什么書?讀書要選擇，值得讀得書不多。談書的書不值得讀第二遍。列舉了外國(guó)青年人讀的書，和自己讀的書。最后其實(shí)并沒有答復(fù)，因?yàn)橐蛉硕�，不能全靠指�?dǎo)，要自己探索。如何讀書?作者只提了兩點(diǎn):
第一，凡值得讀的書至少需讀兩遍�？熳x 慢讀
第二，讀過一本書，須筆記綱要和精彩的地方和你自己的見解
