剛看完一部電影《天那邊》，不知道是處景生情呢，還是有著相同的處境和感受？說不清楚，看的過程中我的眼睛濕潤了好幾次。
片尾說謹以此片獻給——所有奮戰(zhàn)在一線的教師和大學生志愿者們
許曉萌大學畢業(yè)的那一年，她和他的大學戀人江可可一起報名，志愿去了山村支教。許曉萌第一次離開了家鄉(xiāng)，離開了自己的父母。沒有人知道她為什么會這樣選擇，但是她真的走了，去了一個她從未去過的地方，去那里去實現(xiàn)自己的人生價值。
他們到了大山深處的村子。開始了支教的生活。
一切都是那么新奇，一切都讓人感到一種無拘無束的自由。的確，這里遠離了城市喧鬧，遠離了塵世的紛亂，有的是湛藍的天空，有的是泥土的芬芳，一切看上去都像是世外桃源。
然而，這一切似乎都是那么短暫，只是一瞬間，便從許曉萌的指尖滑落。她遇到了一個人，一個改變了許曉萌人生軌跡的人，他就是羅老師。
支教的生活是艱苦的，沒有好的住宿條件，沒有電視，電話沒有信號，沒有任何娛樂，只有背朝大山，腳底泥土，沒有可口的飯菜，吃頓肉都是那么的艱難，從小家庭條件優(yōu)越的江可可為了愛情義無反顧的跟著她直奔向大山，可是這樣的生活一天能忍，兩天能忍，三天能忍，最后可可還是選擇了離開，我沒有一點看不慣，沒有一點覺得他們的愛情經受不住考驗的感覺，其實我還真能體會和理解可可的心情和處境，他選擇離開并沒有錯，每個人都有自己的選擇，每個人都有選擇幸福的權利。
可可走后，她哭了……病倒住進了醫(yī)院。安慰許曉萌的人，正是羅老師。也許到了這個時候，許曉萌才真的長大了，她也覺得自己成熟了許多�？煽傻碾x去，讓她感到孤獨，但是孩子們的存在很快填充了這種孤獨。
許曉萌漸漸開始了新的生活，一個完全獨立的生活。她已經在不知不覺中，漸漸融進了大山，融進了大山里孩子們的世界。
3個月的支教生活結束了，許曉萌終究不是大山里的人，她還是要離開。走的那天，很多人去送了曉萌，她哭了……
在天的那邊，許曉萌開始了新的生活……
回到城市曉夢繼續(xù)她的教育工作，可是得知了山村的羅老師為了修建學校上山背黃土遇到泥石流不幸遇難了的消息后，小萌離開城市優(yōu)越的生活，義無反顧選擇了支援山區(qū)的教育工作……
其實我還滿感動的，不是每個人都有這樣的勇氣和魄力，不是每個人都能有這樣的決心和毅力，不是每個人都那么的偉大，不是每個人都能做到這樣，我還是滿佩服的，一個大學生放棄很多來到這個偏遠的山區(qū)支教，故事的最后是照了張全家福，一張沒有羅老師，只有一把鮮花的合影，看的我黯然淚下……
雖然和影片相比我的生活相對優(yōu)越許多，可是……
知足應該長樂，但是，我始終內心孤獨，始終還是融入不到這里，我的心不在這，可能有一天我還是會跟可可一樣選擇離開……
我不知道，說不清楚，反正看完這部電影挺難受的。
不知道要表達些什么了……
有人開始說是諷刺的，這樣的評論才諷刺，因為明明是感人為主。要說諷刺，也就那個信誓旦旦陪同而去的江同志滿口愛情最后忍受不了偏遠的落后與寂寞中途折回這個情景是諷刺的——諷刺都市愛情的脆弱、幼稚，經不起事實的考驗，在困難前不堪一擊。
我很喜歡小許，那么執(zhí)著那么率真那么堅毅那么獨力。我也曾經想過如果有支教的機會我會義無反顧，到那些缺乏先進教學理念和現(xiàn)代化教育方式的落后地區(qū)貢獻自己的青春，實現(xiàn)自己的人生價值�？墒俏抑�，如果真有這樣的機會我會瞻前顧后考慮很多，哪怕只去三個月。所以，像許小萌那樣因為校長破羅的不幸去世而回到水咕嚕小學奉獻自己一生的事情，對我這樣的人而言更是天方夜談了。其實，類似的故事在生活中是有的。記得頭年在布政參加一個展現(xiàn)農村中小學教師風采的演講，我在網上一搜，搜到了好多類似的事例——到山區(qū)支教的老師因為感動于山區(qū)人民的質樸善良，感受到落后地區(qū)對教育的渴求，而心甘情愿在支教地駐足，奉獻一生。
唉，支教本是好事，但真正要實施真的會受到現(xiàn)實太多的阻撓�？梢岳斫猓悬c悲哀。
想去天那邊，想像小許那樣，想帶上一個好的小江，帶上一個不會中途折回的小江。想和那里的孩子生活，想帶給水咕嚕快樂。想在那山青青水盈盈的地方，在那遠離城鎮(zhèn)煩躁的地方，找到心靈的棲息地，找到特別勇敢的自己。
【第2篇】
看這部片子，其實很偶然，是在不經意間看的。影片一開頭一那種輕松的曲調進行，我以為是搞笑片，便帶這輕松的心情去看。直到片子播到水咕嚕村的村長里大頭去接前來水咕嚕小學支教的兩名年輕教師的時候，我的心情沉重起來。
那樣的一個村莊，像極了我生長的地方，我們的村長也吸著旱煙，吧喳吸一口，吐出的煙霧就飄然離開煙斗。一吞一吐之間，像是一聲聲沉重的嘆息。影片里的小學，看起來很簡陋，其實比我曾經的小學要好得多，那時候，每天還要走上一個小時的山路去上學。那時候我總喜歡抬頭看著篩子似的屋頂，從稀疏的瓦縫間滲下來的陽光，就照在我們的書上。到了多雨的季節(jié)我們的座位就會變得和擁擠，全都集中到一個角落里上課。媽媽怕我們的書被打濕，每年都用塑料給我們包書，所以到了期末，我和弟弟的書都是班上最完整的。有的時候，從屋頂上掉下來的瓦片會打斷我們的課，時間久了，也就習慣了。
當整部片子進入到許小萌的男友堅持不下來，毅然選擇離開時，難免的，會心酸。江可可是為了追求愛情而來的，在無法忍受環(huán)境的情況下，他選擇了離去，我不禁想，面對環(huán)境，我們無奈束手無策的時候，到底是堅持還是放棄？當然，我并不會因此看不起他，而是我很能夠理解，在那種環(huán)境下生活，需要一種常人給不起的勇氣，我是在哪種環(huán)境里上火出來的人，特別能體會。記得一次在主題班會上，談論關于當代大學生的人生價值，當時我就說了，我這人沒甚么高原的理想，只想畢業(yè)后會我小學去教書。也許這個想法從我離開小學是就已經潛在我的大腦里面，期間或許曾有過動搖，但最終還是在我的大腦里生了根。秀春瞞著破羅到城里打工，在去之前，她曾問過許老師，像他這樣的人能否在城里生活，許老師給她兩個答案，一個是努力讀書，考上大學；另一個是到城里打工，秀春很自然就選擇了后者。在農村，想到城里生活的途徑最快的就是打工，讀大學是一條漫長的路，也是一場賭局，這種賭注不是誰都敢下的。于是，很多個“秀春”在我們農村出去，就再也沒回來過。秀春很幸運，有個很愿意為她負責的破羅，不顧一切的把她呆回來。而我們村里的“秀春”們，就沒那么幸運了。我很榮幸的成為我們村里唯一一位沒走“秀春”的路的人，我真不知道該驕傲還悲傷。
有一次寒假期間，我順道去看了我的小學，曾經上課的地方，屋上的瓦早在幾年前被一場冰雹洗了，斑駁的老墻已經坍塌得差不多了；小時候看起來很寬的操場，此刻顯得那么��；青草肯定長得很茂盛，因為就連枯草的陣勢都很驚人。守校的跛叔還在，拄著拐杖，再在已經沒有門的校門處曬太陽，臉上的幾道皺紋不記得是什么時候開始臉上的。跛叔一直盯著我看，我猜想著他可能認識我，也可能不認得我。我就這么靜靜地眼著操場走，一只廢舊的桶里里盛開著無名的花，那是我不認識的花，但我認識那只桶，那是跛叔以前盛水給學生喝的桶。而就在不遠處，一座六層的樓房上飄蕩著五星紅旗，高高上鎖的鐵門，圍得嚴嚴實實的大操場，擁有和小學一樣名字的學校，里面有我的啟蒙老師，但我對它卻很陌生。學校遷到了那里，按理說也應該需要守校的人，跛叔問什么沒去，這十幾年來一直守在這里，我想只有他心里知道，或許我也知道。
許老師的支教氣滿了，就要離開了，破羅擔心的事情還是發(fā)生了，小屁股們還是哭了。
影片的結尾，破羅死了，上山背黃泥來修學校遇到泥石流，沒了，當許老師從村長口中聽到破羅去世的消息后，毅然決然的回到水咕嚕小學，回到了失去破羅的“小屁股”們身邊。離開的人回來了，沒想過要離開的人卻離開了。在記者的要求下，許老師答應和同學們兩張相，讓他們好回去交差。當大家都準備好的時候，小根子搬來了破羅上前坐的椅子，同學們把野花放在椅子上。也許平時，大家都叫他破羅，而不是老師，但在孩子們的心中，他的位置和許老師是一樣的。當相機的快門按響的剎那，我的眼淚涌了出來。影片想起沉重的音樂，結束了，我睜大眼睛了座位。
我用手機給爸爸發(fā)條信息：：“爸爸，畢業(yè)后我想去支教”過了很久，似乎是沉默，爸爸回了我兩個字“隨你”，我輕輕滑上手機。
