放下書，閉上眼，腦海里出現(xiàn)了這樣一幅畫面：溫暖的夕陽下，一張溫暖的罰單，溫暖了兩個人的心。懲罰，此刻是滿滿的關懷。
這篇文章使我想到了一年級時一個培訓班。那一年，我在培訓班里成績優(yōu)異，是老師們的寵兒。我常�？嫉谝�，這引起了班里調皮生的注意。一開始，他們并沒有做出格的事，我便不管，心想多一事不如少一事。
過了幾天，周考、月考成績出來了，我又進了前五。第二天，我的作業(yè)被亂改一氣，好在老師并沒有說什么。第三天、第四天……天天如此，老師終于忍不住了，把我叫到講臺上，當著全班同學的面狠狠地批評了我一頓。我悄悄一瞄講臺下，卻看見調皮生幸災樂禍的笑臉。我頓時感到委屈，大聲爭辯著：“我沒有錯，是其他同學亂改的！是其他同學搗的鬼！”沒想到，老師厲聲反駁：“還狡辯！”又拿起常用武器——長尺，在我手心抽打了三下，隱約聽到幾聲調皮生的竊笑。
我感到更丟人了。
下課后，老師一言不發(fā)，轉身回到辦公室。我緊跟進來，想為可憐的手心討個公道。老師先是跟我道歉，又對我說：“雖然老師相信你的辯解，但同學們不服。若不盡快懲罰你，日后與同學相處會有更多潛在麻煩。而且，事實上，我非常感謝你對這次懲罰的配合！”
聽了老師這席話，我心中像掠過一陣春風，逐漸溫暖。
懲罰，是一種教育，是一種愛護，也可以溫暖人心。懲罰的最初目的，絕不是懲罰的本身——也就是令人不開心，讓人難過，而是保護人，讓人收獲生活的希望，讓人對未來有憧憬。懲罰永不變，萬古一律，四海一理。當它的關懷是別樣的。還有那經久不變，細致入微的師愛。
