根據(jù)《美國新聞與世界報(bào)道》，“在獨(dú)立研究中擁有令人印象深刻的個(gè)人項(xiàng)目的高中生，常常給大學(xué)留下深刻的印象，因?yàn)樗麄儗?duì)成功的獨(dú)奏事業(yè)的承諾傳達(dá)了主動(dòng)性，自律性和獨(dú)創(chuàng)性。”
IRP可以展示批判性思維，主動(dòng)性和研究敏銳度。這些項(xiàng)目可用于區(qū)分學(xué)生與同齡人，特別是在STEM相關(guān)學(xué)科中，這通常很難完成。
學(xué)生可以通過許多不同的途徑從事獨(dú)立的研究項(xiàng)目。對(duì)于許多人來說，一種簡單的入門方法是通過研究班或與老師獨(dú)立地訪問他們高中時(shí)的資源。
MoonPrep的獨(dú)立大學(xué)顧問LindseyConger經(jīng)常指導(dǎo)她的學(xué)生與當(dāng)?shù)亟淌谌〉寐?lián)系，與他們合作進(jìn)行當(dāng)前的研究項(xiàng)目。最近，她的一位學(xué)生成功地與一位大學(xué)教授合作，啟動(dòng)了一項(xiàng)有關(guān)時(shí)差如何影響智力的項(xiàng)目，并計(jì)劃在夏季結(jié)束之前完成一份研究論文。長期目標(biāo)是使這篇論文發(fā)表在高中研究期刊上。
